Приказано оптимизировать
До поры до времени образование считалось у нас приоритетным направлением. Но времена меняются, и, порою, не в лучшую сторону. С некоторых пор кто-то призадумался: зачем тратить много средств на образование, если оно в нашей действительности перестало быть эффективным? Создается впечатление, что примерно такой была мотивация у людей, придумавших политику оптимизации сети образовательных учреждений.
Пензенские чиновники какого-то особого велосипеда не изобретали. Пресловутая оптимизация вылилась, по большому счету, в укрупнение одних школ за счет фактической ликвидации других.
И вся эта кампания проводится под лозунгами о необходимости повышения качества образования, под разговоры о необходимости снижения неэффективных расходов в системе, ухода от избыточного административно-хозяйственного аппарата. Плюс под ссылки на резкое уменьшение количества учащихся и недокомплект в классах.
В большей степени это касается сельской местности, где процесс оптимизации ударяет наиболее чувствительно. Десятки учебных заведений в некоторых деревнях и селах уже ликвидированы, детей доставляют на занятия на школьных автобусах за десятки километров в другие населенные пункты.
Естественно, подобные пертурбации жителям области не по нраву. Об открытых угрозах объявить голодовку или противодействовать решению властей каким-либо силовым методом, как в некоторых других регионах, в нашей области слышать не доводилось. Однако родительские бунты, приводящие порою к митингам и пикетам, случались. Но власти, как правило, гнут свою линию.
Редкий случай, когда удается отстоять право на обучение детей в «зоне доступа», как, например, недавно в Колышлейском районе, где было принято решение продолжить-таки образовательную деятельность школы в поселке при станции Скрябино.
Гораздо чаще начатый процесс приостановления деятельности его инициаторами доводится до завершения. В лучшем случае заведение может сменить свой статус, например со средней общеобразовательной школы в общую. Подобное мы уже рассматривали на примере одной из школ в Городище.
Административный центр Пензенской области процессу так называемой оптимизации школ подвержен не в меньшей степени. Самое масштабное поглощение в Пензе было произведено лицеем современных технологий управления №2, который чиновники «женили» сразу на двух «красавицах» - школах №№ 14 и 24.
Школу №21, подвизавшуюся на ниве коррекционного обучения, отдали под бдительный присмотр «тридцатой». Достаточно широко известны и следующие слияния: 15-я с 68-й, 23-я с 65-й, 5-я с 60-й, 22-я с 66-й, 62-я с 75-й, 4-я с многопрофильной гимназией «Ступени», 39-я с гимназией «САН».
В качестве причин, по которым были проведены слияния различных заведений, не всегда находящихся поблизости друг от друга, были названы традиционные – снижение расходов, сокращение аппарата, повышение качества, и т. п.
А действительно ли полезными оказались подобные альянсы? В попытке найти однозначный ответ на этот вопрос были проведены приватные беседы с представителями различных сторон, которые невольно оказались под прессом оптимизации.
Как водится, кому-то преобразования оказались на руку и во благо. Но не особо довольных ими все же будет, пожалуй, побольше. СОШ с углубленным изучением информатики №68 с присоединением к ней 15-й стала одной из самых больших в области по численности учащихся.
С прошлого учебного года она начала работу в режиме «школы двух ступеней». В одном из корпусов занимаются учащиеся 6 – 11 классов, а второй отдан «на откуп» начальной школе и пятиклашкам. Благо территориально они расположены недалеко.
Чего не скажешь о некоторых других объединенных заведениях. Скажем, учащимся бывшей школы №22, базировавшейся в поселке Лесном, теперь приходится ежедневно «мотаться» на школьном автобусе в 66-ю.
В свое время протестные настроения родителей учащихся школы №23 позволили избежать слияния с 21-й. Однако впоследствии школу, носящую имя героя РФ Александра Сергеева, присоединили к 65-й. При объединении у матери Героя, Галины Сергеевой, испрашивалось разрешение присвоить его имя новообразуемому заведению. Она была против присвоения имени «корпусу №2 школы №65». По той простой причине, что Александр Сергеев учился в 23-й в то время, когда 65-й в помине не было (образована в 1988 году). Так и красуется сейчас на здании вывеска без упоминания имени героя.
Преобразование привело к оттоку из бывшей 23-й детей, в том числе и кадетских классов. Сейчас здесь проводится образовательный процесс лишь в пяти классах – 3-м, 4-м, 6-м, 7-м и 9-м. Родители сетуют, что с объединением их дети лишены возможности пользоваться школьной библиотекой, а своеобразный миграционный процесс педработников привел к тому, что один учитель может вести три – четыре разных предмета.
При этом расстояние между двумя корпусами нынешней 65-й не близкое, добрая пара остановок общественного транспорта. Поэтому в случае крайней необходимости родители предпочитают переводить ребенка не туда, а в другие заведения. Об этом можно судить хотя бы по недавнему обращению к главе регионального минобра через сайт ведомства одного из отцов, решивших перевести свою дочь в гимназию №1.
Стоит заметить, что располагается здание бывшей 23-й в микрорайоне где не только имеется большой частный сектор, но и неподалеку располагается военный городок, а также активно застраиваются многоквартирными домами прилегающие территории. Так что утверждению главы областного Заксобра о том, что школа здесь должна быть, Галина Михайловна Сергеева верит. Она надеется, что так оно и будет, и имя первого пензенского героя РФ не забудется.
Не лишним будет помянуть отдельно школу №14. Поскольку имелись сообщения о постройке на этом месте нового здания общеобразовательного заведения. Микрорайон вокруг активно застраивается и заселяется, и школа здесь остро необходима. В настоящее же время жители водят своих детей в другие заведения, находящиеся на значительном расстоянии. Допустим, тот же лицей №2, изрядно переполненный. Нового здания родители учащихся ждут как манны небесной.
Чиновники о планах по реконструкции говорили неоднократно, в том числе и о помыслах включить старое здание в программу по капитальному ремонту.
Утверждалось и о намерении запустить учеников уже в 2014 году. Однако по сию пору это здание простаивает продуваемое всеми ветрами без намеков на какие-либо ремонтные работы. Сколько там, обещанного ждут?
В свое время председатель комитета Госдумы по образованию Олег Смолин отметил: «Если в 30-х годах государство считало, что ему нужно образование большинства граждан, школы открывались, несмотря на то, что денег было гораздо меньше. Когда государство считает, что образование детям не нужно, оно закрывает школы».
Не получается ли так, что пензенскому чиновничеству образованное большинство граждан нужно не шибко сильно? Тем более на фоне сообщений о намерениях проанализировать работу «неэффективных школ».
Сергей ЗИМИН
«Новая социальная газета», №47, 19 декабря 2013 г.
Публикация размещена с разрешения редакции «НСГ».
Адрес редакции «Новой социальной газеты»:
г. Пенза, ул. К. Маркса, 16. Тел./факс.: 56-24-91, 56-42-02, 56-42-04.
