Анатолий КОЛОМЫЦЕВ
Больше всего людей раздражает неопределенность
Несколько дней назад министр просвещения РФ Сергей Кравцов заявил, что 1 сентября дети вернутся в школы, и уроки будут проходить в традиционном формате. На что первый зампред комитета Госдумы по образованию и науке Олег Смолин заметил, что ему хотелось бы согласиться с министром, но – никто не гарантирует, что не будет второй волны пандемии. В Бразилии еще первая не завершилась, а в Израиле и Китае опять усиливают карантинные меры. Самое главное, что точного прогноза дать невозможно.
Депутат, как в воду глядел. Не далее, чем вчера федеральные СМИ со ссылкой на министра просвещения С. Кравцова, сообщили, что из-за опасности распространения коронавируса линейки 1 сентября отменяются на всей территории России. Министр заявил, что День знаний пройдет в другом формате, но в каком именно, пока не уточнил. То есть, опять неопределенность. Собственно говоря, определенности нет ни с чем, не только с образовательным процессом. Просто, начало учебного года уже не за горами, и от того, как он сложится, будет многое зависеть. Потому люди и нервничают. Что вполне естественно, но не вполне разумно. От того, что мы будем нервничать и раздражаться, определенность не появится. Это очевидно. Вы сами видите, что все меняется чуть ли не каждый день. И опять-таки, надо понимать, что если ситуация будет признана опасной с эпидемиологической точки зрения, то и действия федеральной власти будут исходить из этой точки зрения, а не из мнения родителей школьников. Ну вот, заявил министр Кравцов, что новый учебный год начнется традиционно, а через два дня сказал, что традиционно, увы, не начнется. И что? Можно, конечно, бесноваться, рвать на себе волосы, поносить власть – но определенности это не прибавит. Я не удивлюсь, если завтра вдруг поступит новая вводная, что все-таки, линейки будут. Когда неизвестно, чем, действительно, руководствуются те, кто принимает решения, невозможно что-либо прогнозировать. Вернее, возможно, но бессмысленно. Но даже то, что это бессмысленно, не заставит людей отказаться от прогнозов и предположений. Потому что любая определенность лучше, чем неопределенность.
Но почему мы считаем, что определенность должна быть только одна? А самое главное, кто такую определенность может дать? Вы сами видите, что целый министр просвещения вчера официально заявляет одно, а сегодня, не менее официально, совершенно другое. Если завтра он скажет третье, можно это будет расценивать, как определенность? По всей видимости, нет, ведь послезавтра он может выступить с очередным заявлением, опровергающим, либо все предыдущие заявления, либо, как минимум, два из них.
Но это при условии, что определенность может быть только одна. А если не одна? Что такое неопределенность? Очевидно, что это не пустота (иначе бы мы не испытывали к ней столько эмоций), а набор вариантов развития событий, каждый из которых является вполне определенным и потенциально реализуемым. С этой точки зрения, каждое из заявлений министра Кравцова мы можем рассматривать, как одну из определенностей.
Понятно, что Кравцов, принимая какие-то решения, ориентируется не только на свою интуицию или на свое видение ситуации. Хотя бы потому, что я уверен – никакого видения у него нет. Чтобы не быть голословным, приведу информацию с сайта нашего областного минобра от 8 июля: «По словам Сергея Кравцова, 1 сентября школы откроются в традиционном формате, а опыт, полученный в условиях карантинных мер, будет дополнять традиционное обучение… Линейки будут проведены в другом формате, чтобы не допустить вспышек заболевания». Что из этого можно понять? Только то, что школы, все-таки, откроются.
Поэтому, если мы хотим как можно лучше подготовиться к грядущей неопределенности, надо рассмотреть все (по крайней мере, известные) варианты возможного развития событий и попытаться адаптироваться к каждому из них.
Давайте начнем с эксперимента по внедрению цифровой образовательной среды, который стартует 1 сентября в 14 российских регионах. Нашего региона в числе экспериментальных нет. Поскольку перечень этих регионов появился не вчера и до сих пор не претерпел изменений, можно считать эту информацию определенной, во всяком случае, на сегодняшний день. Все разговоры о том, что после этого эксперимента все российское образование переведут на дистанционное обучение, считаю преждевременными и нецелесообразными. Мы не можем понять, что будет через два месяца, а хотим знать, что будет через два года.
Идем далее. Конечно, нас будут интересовать более-менее компетентные мнения, то есть, мнения людей, по роду своей деятельности имеющих доступ к реальной информации. Вот что говорит уже упоминавшийся первый зампред комитета Госдумы по образованию и науке Олег Смолин: «Конечно, мы выступаем за то, чтобы дети могли учиться очно, в полноценном режиме. Но многие профильные эксперты утверждают, что в октябре-ноябре, когда традиционно наблюдаются вспышки респираторных заболеваний, нас ждет и вторая волна коронавируса. Может быть так, что 1 сентября дети начнут учиться в живом режиме, а потом снова вернутся на время к дистанционному формату. Возможно, в школах введут скользящий график начала уроков, чтобы учащиеся как можно меньше пересекались. В случае, если у кого-то обнаружат коронавирус, класс закроют на карантин, а вот всю школу – вряд ли».
Что следует из вышесказанного? Да, нужно быть готовым к тому, что будет возврат к дистанционному обучению. Но, по крайней мере, мы уже знаем, что это такое, значит, будет уже попроще. Да, в школе будет неразбериха из-за соблюдения требований Роспотребнадзора. Но, в конце концов, это тоже не смертельно. Главное – не добавлять в эту неразбериху своих эмоций.
Что касается принудительного перевода школ на дистанционное обучение, то вот что тот же Смолин говорит по этому поводу: «Родители опасаются, что учителей заменят компьютерами. Я так не думаю. Пока я не видел серьезных проектов, которые предполагали бы принудительный перевод школ на дистанционку. Теоретически, законодательство позволяет это сделать, но пока, насколько мне известно, тот самый экспериментальный проект имеет у нас, как водится, общий характер. Но, понимаете, в любом нововведении есть возможность его использования и во благо,
и во зло».
Как это ни печально, но, судя по всему, вариант с принудительным переводом школ на дистанционное обучение полностью исключать нельзя. Но вряд ли это случится в ближайшем будущем, хотя бы по причине плохой технической оснащенности школ.
Олег Смолин сообщил, что в конце мая вместе с депутатом Сергеем Казанковым внес в Госдуму законопроект о защите прав родителей и школьников на случай, если государственные чиновники или администрации школ захотят принудительно отправить всех на дистанционное обучение. Документ содержит две принципиально важные вещи. Первая: если учебное заведение или чиновники захотят перевести учащихся на удаленку, сначала они обязаны узнать мнения родителей. И вторая: в особых случаях, как это было с пандемией коронавируса, когда дистанционное обучение диктуется необходимостью, федеральные или региональные власти обязаны обеспечить школьников необходимой техникой и высокоскоростным интернетом.
Требования разумные. Остается проследить, обретет ли этот законопроект статус закона. Это уже зависит от воли правительства. Сам Смолин не исключает, что законопроект могут притормозить из-за второго пункта, касающегося обеспечения в случае перехода на удаленку школьников компьютерами и высокоскоростным интернетом. Но я думаю, что и первый пункт не вызовет единодушного одобрения, если далеко идущие планы, действительно, предусматривают всеобщий переход на дистанционное обучение.
Само по себе дистанционное обучение не является злом, а во многих случаях является даже благом. Но, как заметил парламентарий, любое нововведение можно использовать и во зло, и во благо.
И последнее. За оставшееся до начала учебного года время мы, я полагаю, услышим еще немало новостей, в том числе, и касающихся организации учебного процесса. Но какими бы эти новости ни были, думаю, надо отнестись к ним, по возможности, спокойно и дождаться начала учебного года. А там будет видно, что к чему.
«Новая социальная газета», №13, 9 июля 2020 г. Публикация размещена с разрешения редакции «НСГ». Адрес редакции «Новой социальной газеты»: г. Пенза, ул. Куприна/Сборная, 1/2А. Тел./факс.: 56-14-91.
