ПензаТренд

KON

КУЛЬТУРА ПЕНЗЫ

I Музыкально-поэтический фестиваль

Вечер Алексея Александрова

Вечер "На Энцелад!"

 Встреча "Время верлибра"

Творческий вечер Марии Сакович

Вечер "В начале было слово"

Встреча "Абсурд. Логика алогизма"

Вера Дорошина "Слова на ветру"

СПОРТ ПЕНЗЫ

РЕКЛАМА

Какую школу потеряла Пенза. Окончание

Вячеслав КАРПОВ

 

Я разговаривал также с Галиной Викторовной Малкиной, которая после закрытия экспериментальной авторской школы в 1996 году в течении 10 лет разрабатывала и внедряла в учебный и воспитательный процесс уже Экологической школы проекты по экологии. По ее словам, экологические направления cуществовали в обычных учебных курсах и во внеклассных мероприятиях c 5 класса. Великолепно работала детская экологическая организация ЭКО, со всеми атрибутами официальной детской структуры (гимн, флаг и т.п.) Каждое лето проводился детский экологический лагерь. Был получен грант в размере 30 тысяч рублей от Пензенской некоммерческой организации «Гражданский союз», в начале нового века это были совсем не маленькие деньги для сельской школы.

Во всех районных и областных олимпиадах дети, без особой подготовки, занимали призовые места. Наработанное в ходе творческого эксперимента, заложенные традиции, в течение 10 лет после закрытия авторской школы давали удивительные результаты. А вскоре после получения гранта лучшая экологическая школа России с уникальным коллективом учителей, с воcпитанниками в количестве 120 человек, добровольно-принудительно оптимизировалась, влившись в школу имени Гладкова в той же Малой Сердобе.

А Людмила Ивановна Зававрыкина, главный специалист управления образования Малосердобинского района, к сожалению, ушедшая из жизни четвертого апреля этого года, говорила, что Cергею Дмитриевичу Месяцу надо было народиться лет на двадцать попозже. Я бы добавил от себя – и в другой стране.

В областном инновационном отделе идею Месяца одобрили. Получила она поддержку и на федеральном уровне. Районные власти всячески поддерживали эти начинания. Заведующий районо Виктор Зававрыкин бережно и с пониманием относился к этому не обычному для района новшеству в образовании. Тогда вопрос воспитания свободного, творческого человека остро стоял на повестке дня. И не просто стоял, а уже начинал реализовываться.

По закону об образовании обучение на каждой ступени заканчивается аттестацией. Родители некоторых учеников 9 классов обратились в министерство образования с жалобами на «некорректные», по их мнению, оценки своих детей, забыв, наверное, при этом, об идеологии школы и о предупреждении, что несогласным с данной идеологией лучше перевести детей в другие школы. Всем, однако, хотелось качественных знаний, но в момент экзаменов это «хотение» в ряде случаев не совпало с индивидуальными достижениями учеников на данном этапе обучения.

Школа гарантировала средний минимум знаний для ученика на определенном этапе, а родители требовали максимум, независимо от текущего уровня подготовки своего ребенка. По результатам контрольных работ часть детей не справилась с заданием. Учебный год был продлен на две недели с учетом того, что у каждого ребенка индивидуальный темп и что не все успели освоить текущий материал в полном объеме. Эксперимент, однако, был на этом прекращен. Так изначально хорошая идея разбилась о жесткие рамки системы, в которую не вписалась.

С Сергеем Дмитриевичем Месяцем я встретился спустя 16 лет после описанных событий. Поговорить, к сожалению, толком не удалось. Шли предпасхальные дни, и священник Сергий Месяц спешил на службу в какое-то село района. Да-да, я не оговорился, учитель Сергей Месяц стал священником. На мой вопрос, вернулся ли бы он в школу при благоприятных обстоятельствах, я получил, думаю, выстраданный ответ: «Служить у доски и у престола – совершенно разные вещи, и служение Богу ни на что невозможно променять».

Хотя он считает, что педагогическое и священническое призвание в чем-то схожи. У учителя и у батюшки основное средство воздействия – слово. Только у первого – человеческое, а у второго – Божье. Говоря о детях, священник Сергий Месяц сказал, думается, то, о чем постоянно размышлял в бытность учителем: «Ребенок грех приносит – из семьи».

К вере Сергий Mесяц пришел только в 2004 году. Даже его детей крестили тайно от него, а сегодня старший сын служит вместе с ним. И семейная формула бывшего директора авторской школы – если отец пришел к вере, то в 80% случаев и дети приходят.

В день подготовки этого материала, 29.05.2018 года, я получил письмо от священника Сергия Месяца, в 58 лет закончившего Духовную семинарию, настоятеля единственного в Малой Сердобе храма во имя св. Николая Чудотворца, председателя миссионерского отдела Сердобской Епархии, бывшего директора Школы гармоничного развития личности, победителя всероссийского конкурса авторской школы, учителя физики и математики, признанного лучшим учителем 2007 года Пензенской области. Хотел написать «бывшего учителя», но, прочитав письмо еще раз, убедился, что хорошие учителя бывшими не бывают. Из-за актуальности и серьезности для нас всех поднимаемой темы, привожу текст письма полностью.

«Добрый день, Вячеслав Николаевич!
Проект, действительно, не вписался в систему… потому что не вписался. Если кратко, то система образования – это органическая совокупность ее целей и средств для их достижения.

Если цель – получение документа об образовании, то и сроки «получения» образования общие для разных детей. Отсюда следствия: (ужасающие) пробелы в образовании, ломка личности ребенка под общую гребенку, взаимное отчуждение субъектов образования (педагогов, родителей, детей).

Если цель – развитие личности каждого конкретного ребенка (что массовым образованием как цель не ставится), то понятно, что разных по способностям детей придется учить в разные сроки. А значит, дети будут получать документы об образовании в разные сроки. Причем, как я ныне убежден (для этого мне надо было стать священником), результаты, выражаемые традиционной цифирью (отметка, процент успеваемости) обязательно будут ниже. По той простой причине, что традиционная система оценивания – это система вранья и приписок. Почему так сложилось – это отдельный вопрос, но ложь и вранье устраивает многих, по всей вертикали – начиная от чиновников образования и далее – учителей, родителей и детей. Не всех, не всех, конечно.

Как священник я ныне вижу, что массово низкие способности детей – это необходимое следствие грехопадения; в условиях падшего человеческого естества тех результатов, о которых ежегодно рапортует традиционная массовая система образования, быть просто не может – собственно, это видит каждый здравомыслящий, честный человек.

Поэтому, если оценивать наши результаты по традиционным критериям, то можно сказать, что результаты хуже. Ну представьте: срок вручать аттестаты, а кто-то еще не дотянулся до этого – для массовой системы это катастрофа. Уже только этот факт в глазах чиновников перечеркивает все другие результаты нашей школы, какими не может похвалиться массовая школа. Например, отношениями человечности в школе, по причине которых, по моему мнению, мои бывшие коллеги вспоминают участие в Проекте «как увлекательную и интересную историю». Думаю, мои коллеги озвучат для Вас и другие плюсы нашей работы, это отдельная большая тема для научно-педагогической дискуссии.

Логика наших рассуждений проста: результаты разных систем должны оцениваться по разным критериям. Это разные системы, вот и все. По нашим критериям, проект был удачным, но у нас не оказалось возможности завершить начатое. Мы считали, что имеют право быть разные системы, а у родителей и детей должно оставаться право выбора, какую предпочесть. Это главное. Тогда противоречия и конфликты сводятся к рабочему минимуму. А нас вынуждали «пригнуться» к массовой системе. Но тогда теряется смысл и содержание новации. Так часто и происходило в образовании – не знаю, как сейчас, но подозреваю, что все так же – названия и вывески разные и пестрые, а суть та же.  Вранье, одним словом.
С уважением, священник Сергий Месяц».


«Новая социальная газета», №20, 8 июня 2018 г.
Публикация размещена с разрешения редакции «НСГ».
Адрес редакции «Новой социальной газеты»: г. Пенза, ул. К. Маркса, 16. Тел./факс.: 56-24-91, 56-42-02, 56-42-04.

Просмотров: 172

Добавить комментарий

Защитный код
Обновить


МУЗЫКА ПЕНЗЫ

Алина Викман. "НЕ ЗИМА"

Миша Хорев. "ГИМНАСТКА"

ИСКУССТВО ПЕНЗЫ

Михаил Мамаев. Амбротипия

ФОТО ПЕНЗЫ

  • Автор Анна Евстифеева. Отрешенность
  • Автор граффити - Блот
  • enigma sura
  • Описание: Фитнес-клуб Энигма Сура (на базе ДВС)
  • Фотоотчёт концерта "Йорш", 25 февраля 2014 года. Автор фото - Дмитрий Уваров.
  • Студвесна-2016 в Пензенском государственном университете
  • Описание: Студвесна-2016 в Пензенском государственном университете

www.penzatrend.ru

© 2013-2015 PenzaTrend
Журнал о современной Пензе. 
Афиша Пензы в один клик.

Использование материалов возможно
только при наличии активной гиперссылки
на источник, который не закрыт для индексации.

© 2013-2015 PenzaTrend Журнал о современной Пензе.
Афиша Пензы в один клик.